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　　信息技術(shù)與課程整合是當前教育研究者和教育實踐者普遍關(guān)注的熱門問題，信息技術(shù)與課程整合如何能改變之前黑板教學重視講學而無法實現(xiàn)更多互動的問題，是我們作為教師非常感興趣的課題。近期學校引進的鴻合HiteVision交互式電子白板使多媒體課堂教學實踐有了質(zhì)的飛躍，我作為一名歷史教師，在運用交互式白板過程中，感受到了許多驚喜，進一步熟悉白板教學后，輕松實現(xiàn)了歷史課的形象化教學以及互動教學，目前個人積累了一些不成熟的經(jīng)驗希望能夠與大家分享，也希望有更多使用交互式白板教學的同行朋友們能將自己的經(jīng)驗進行交流，一起將信息技術(shù)真正地融入到課程教學當中，讓我們的教學方式更輕松，更貼近現(xiàn)代教育技術(shù)的教學模式。

　　我利用電子白板給同學們講授了《三國鼎立》，這個課程的內(nèi)容是學生熟悉而且非常熱衷的一段歷史，其亂世群雄崛起，戰(zhàn)事風起云涌的場面使諸多的影視劇、電腦游戲甚至評書、小說津津樂道�，F(xiàn)代影視對歷史的片面理解使學生形成了思維定勢，容易產(chǎn)生厭學甚至背離歷史事實的現(xiàn)象。這就要求教師在教學過程中牢牢把握學生思維感興趣的方向，用各種手段抓住他們的注意力，正確的將現(xiàn)實歷史再見在同學們的面前。傳統(tǒng)教學要突破這個問題非常難，但互動式白板的運用卻能讓我們將理想變成現(xiàn)實。

　　一、強大的教學功能。各種圖庫、PPT等教學資料靈活互動式運用，再現(xiàn)三國時期戰(zhàn)亂紛爭，群雄迭起的真實場面。

　　我為學生們講述了《黃巾之亂》。以往的教學方式老師們都是相當熟悉的，我們基本固定在黑板前，看著課本進行授課，需要重點講解的內(nèi)容則在黑板上進行板書。而現(xiàn)在使用了鴻合HiteVision交互式電子白板，充分利用其強大的教學功能，授課就變得異常輕松起來。在講授黃巾之亂一課中，我有效地利用了鴻合HiteVision交互式電子白板提供的教學資源庫、透明頁、屏幕頁，新建各種頁面以及自定義背景頁，五種不同性能輸寫筆、放大縮小、內(nèi)容存儲、遮屏以及現(xiàn)場攝影等功能，非常輕松地為學生們詮釋了這一課。

　　首先，我利用教學資源庫的功能和自定義背景頁的功能，鴻合提供的教學資源庫是和目前教育部現(xiàn)行教學大綱相配套的，內(nèi)容涵蓋了中小學所有課程的自小學一年級至高中三年級的全部內(nèi)容，我在歷史資源庫的圖庫中準備了授課所需要的各種圖片，并將我事先準備好的授課所需要的圖片《東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖》設(shè)定為背景頁。上課時，我先打開這張圖，學生們的注意力一下就集中到這張圖片上，并好奇地猜測我要為大家講什么內(nèi)容�？吹綄W生們充滿興趣的眼神，我的授課激情倍增。我打開事先準備好的PPT文檔，開始為學生們授課。因為一開始引起了學生們聽課的興趣，這堂課上起來非常生動。我利用放大的功能，讓同學們看到了當年黃巾起義的據(jù)點，更一一展示了當時幾個重要軍閥的根據(jù)地，并利用找到的各種資料圖片，為大家展示了當時的情形，同學們仿佛身臨其境。為了更好的讓學生們記住課程的重點，我點開透明頁，這種頁面可以透過我們的講議，實現(xiàn)提筆批注與鼠標操作的無縫切換，我輕松地使用透明頁對PPT文檔進行圈點，批注。在講述過程中，我需要調(diào)入圖片，只需要選中圖片就變回鼠標操作狀態(tài)。這讓我的授課變得更加精彩，需要用到的授課資料在第一時間都能展示在同學們面前。

　　老師的授課經(jīng)驗是在一堂堂的授課過程中積累起來的，有時候通過與學生們的互動，能為我們增添不少授課思路，為了把這些靈光一閃的授課思路記下來，我運用了新建屏幕頁，在需要加入新東西的講義上進行手寫添加，并另存成鴻合HiteVision交互式電子白板提供的HHT格式的文檔。

　　為了讓同學們對這堂課的重點部分理解到位，我針對課程的內(nèi)容提前做了幾道題目，事先準備了答案。這時，鴻合HiteVision交互式電子白板提供的遮屏功能非常有效地幫助我實現(xiàn)現(xiàn)場提問，我運用該功能，把答案遮蓋起來，只露出題目，讓同學們來回答，移開遮屏板，正確答案躍然紙上。

　　鴻合HiteVision交互式電子白板居然非常人性的在新建頁面的設(shè)計上提供了白、黑、藍色三種屏幕，帶給我不少驚喜。我能運用不同的屏幕顏色來展示不同的內(nèi)容，更能選擇自己一直鐘愛的藍色屏幕來輸寫。

　　鴻合HiteVision交互式電子白板提供了五種性能的輸寫筆，非常方便。比如硬筆我基本用來進行圈點或者幾個簡單的輸寫，而毛筆我會用來進行較大面積的板書，因為這個模式模仿了毛筆寫字的效果，能讓我寫字的粗細部分都一一顯示出來。激光筆是我經(jīng)常選用的工具，對講義的重要部分我經(jīng)常用它來標識，它會在我標識的時候閃爍，使重點更清晰，當我再選中下一個重點時，上一個標識線會自動消失。而螢光筆則能讓我寫出半透明的字，即能進行批注，又不會遮擋以前文字。智能筆就更可愛了，它能識別不少幾何圖形，我隨手劃個圓，雖然不是那么標準，但它馬上幫我展示出一個標準的圓形。歷史課居然實現(xiàn)了美術(shù)課的藝術(shù)感，實在是之前從未想過可能擁有的感受。

　　一堂《黃巾之亂》，再也不是枯燥的歷史，而是再現(xiàn)三國戰(zhàn)亂年代亂世紛紜的精彩故事，不僅使我自己至身其中，更令同學們真實的看到了那段重要的中國歷史。課程進行時，我利用鴻合HiteVision交互式電子白板提供的攝像功能將授課過程記憶了下來，這將會是我以后授課的寶貴課件，而希望能再聽一次的同學們也可以從我這獲得影像資料，回到家中輕松復(fù)習。