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前言:
交互式電子白板具有多媒體、一體化(如將黑板、粉筆、電腦、投影、互聯(lián)網(wǎng)等整合為一體，滿(mǎn)足教和學(xué)的需要)，穩(wěn)定性、可靠性高，操作簡(jiǎn)單，易學(xué)易用等特性，廣泛地進(jìn)入中小學(xué)課堂，營(yíng)造出一種新型教學(xué)環(huán)境。這種環(huán)境可以支持真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、不受時(shí)空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式、打破地區(qū)界限的協(xié)作交流，以及有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索，從而帶來(lái)教學(xué)思想和教學(xué)模式的重大變革。就此而言，交互式
電子白板絕不僅僅只是簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)工具，而是教育信息化的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)。
內(nèi)容導(dǎo)航：
電子白板發(fā)展劇增 教學(xué)領(lǐng)域已進(jìn)入全面競(jìng)爭(zhēng)
隨著以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)正處在由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，信息化已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。教育同樣在信息技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊下，在教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段乃至教學(xué)評(píng)價(jià)等方面正產(chǎn)生著許多重要的變革。
新媒體新技術(shù)發(fā)展，尤其是交互式電子白板，作為教育信息化的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)，在這些變革當(dāng)中扮演著日益重要的角色。無(wú)論是從廣大中小學(xué)校對(duì)交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用需求的日漸強(qiáng)烈，還是從各地教育主管部門(mén)對(duì)交互式電子白板大規(guī)模招投標(biāo)來(lái)看，我們可以明顯感受到，交互式電子白板普及熱潮開(kāi)始到來(lái)，常態(tài)課堂教學(xué)逐漸形成以交互式電子白板為核心教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，圍繞交互式電子白板的各種增值應(yīng)用也逐漸豐富起來(lái)。
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