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結束語
著名的媒體技術專家克拉克曾說 :“是教學設計而不是用來傳遞教學的媒體，決定了學習者的學習 ”[2]，交互白板的應用也不例外。教學過程是個多要素相互作用動態(tài)多變的過程，信息技術環(huán)境下，教學過程更是呈現出了多樣的變化和不確定性。作為實驗研究項目階段性的研究成果，本文從交互白板在課堂教學的應用層次出發(fā)為教師提出了一些可供參考的建議，提出了一些有待解決的問題，目的在于拋磚引玉，期望在未來的實驗中結合一線教師的實踐經驗和我們的共同努力，為常態(tài)下的課堂教學提供更多更有效的基于交互白板的應用策略。
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文章來源：北京青年報
