智慧教育引領(lǐng)教育信息化的創(chuàng)新發(fā)展。

智慧課堂、未來教室、云課堂、觸控書寫兩用白板、教育投影機(jī)…已成為現(xiàn)代教育行業(yè)的關(guān)鍵字，為師生創(chuàng)造便捷智慧的教學(xué)環(huán)境，更帶動教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

智慧教育的建設(shè)，依托的是高效、安全的校園網(wǎng)絡(luò)和IT基礎(chǔ)設(shè)施。

今天我們就來看看，作為一所新建的公辦學(xué)校，南京雨花臺區(qū)龍翔初級中學(xué)如何更好地規(guī)劃智慧教育的IT基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)中心？如何攜手臺達(dá)和南京亦光科技，確保數(shù)據(jù)中心的持續(xù)穩(wěn)定，提高運維效率，降低能耗，從而推進(jìn)校園智慧課堂的高效率與創(chuàng)新性，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

對于學(xué)校而言，管理好一座先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心并非輕而易舉。特別是對中學(xué)來說，數(shù)據(jù)中心運維并非擅長的領(lǐng)域，也缺乏足夠的專業(yè)人才，僅憑一兩位IT人員難以實現(xiàn)。

消防系統(tǒng)是否正常完好？

機(jī)房內(nèi)部環(huán)境是否清潔？

UPS關(guān)鍵零件是否正常？

這些運維人員最基本的工作，通過DCIM就可輕松實現(xiàn)。

為此，臺達(dá)和南京亦光科技在龍翔中學(xué)數(shù)據(jù)中心規(guī)劃初期，就將DCIM（數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施管理系統(tǒng)）列為重點。甚至，DCIM還可以擴(kuò)展到資產(chǎn)的管理、供應(yīng)商的管理、備品備件的管理。

南京亦光項目負(fù)責(zé)人：

“臺達(dá)的DCIM系統(tǒng)包含了三大功能模塊，資產(chǎn)管理、容量管理和能耗管理。可以全面監(jiān)控、管理、分析數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施及IT相關(guān)設(shè)備的能源消耗。我們通過DCIM系統(tǒng)，為龍翔中學(xué)的提供各類數(shù)據(jù)分析、報警預(yù)警，從而降低數(shù)據(jù)中心的風(fēng)險與使用成本，達(dá)到全面的智慧管理�！�

除了智慧管理，整個機(jī)房的安全與便捷，也得到保證：

保障機(jī)房安全，主柜標(biāo)配門禁，防止非專業(yè)人員誤操作，支持密碼和鑰匙開啟。想要無人監(jiān)守，機(jī)房管理系統(tǒng)提供微信報警功能，高度便捷，更可通過移動端APP隨時隨地了解機(jī)房運行狀況。

作為智慧校園的底部磐石，數(shù)據(jù)中心的安全牽動著學(xué)校各種子系統(tǒng)，如校園廣播、校園安防、智慧教室、圖書館系統(tǒng)等等的正常運轉(zhuǎn)。

因此，在規(guī)劃建設(shè)中，臺達(dá)和南京亦光科技通過以下三點，來確保龍翔中學(xué)數(shù)據(jù)中心的可靠：

03 節(jié)省空間 PUE<1.3

對比曾經(jīng)的“綠色校園”理念，現(xiàn)今已邁入 “零碳校園”建設(shè)時代。更注重碳排放源和計算，更加量化，也有著更強(qiáng)的參與度。

而數(shù)據(jù)中心作為傳統(tǒng)意義上的“能耗大戶”，在全新龍翔中學(xué)建設(shè)中，也扮演了減碳角色。

通過一系列的節(jié)能措施，讓數(shù)據(jù)中心PUE低于1.3。如，通過氣流抑制系統(tǒng)隔離冷熱空氣，采用水平側(cè)送風(fēng)減少阻抗；采用低載高效UPS，半載效率高達(dá)94%以上等。

而易動系列微模的機(jī)柜深度僅1.2ｍ，能與機(jī)房地板完美結(jié)合，減少占地面積，坪效優(yōu)越，實現(xiàn)節(jié)省空間的目標(biāo)。

龍翔中學(xué)項目負(fù)責(zé)人：

“臺達(dá)產(chǎn)品的優(yōu)秀品質(zhì)和南京亦光團(tuán)隊的高素質(zhì)服務(wù)，為龍翔中學(xué)打造了一個出色的數(shù)據(jù)中心，讓我們非常滿意。這也是我們打算在未來繼續(xù)與臺達(dá)、南京亦光合作的原因。”

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