2022年是教育市場(chǎng)跌宕起伏的一年，中國(guó)由于疫情反復(fù)及嚴(yán)格封控政策的影響，雖盡量保持面對(duì)面教學(xué)，但不得不在封控期間同時(shí)采取混合教學(xué)的模式。據(jù)DISCIEN《2022年度全球IFPD教育市場(chǎng)研究報(bào)告》，2022全年中國(guó)IFPD教育整體市場(chǎng)出貨近99萬(wàn)臺(tái)(YoY -17%)。雖然IFPD教育市場(chǎng)由于疫情原因部分項(xiàng)目延遲或取消，且主力市場(chǎng)義務(wù)教育階段接近飽和，新增需求減少，下滑幅度較大，但是教育錄播市場(chǎng)正處于高速增長(zhǎng)階段。據(jù)DISCIEN《2022年度教育錄播市場(chǎng)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示2022年錄播主機(jī)出貨為113K，同比增長(zhǎng)33%，銷額近34億，同比增長(zhǎng)12.3%。從出貨量占比來(lái)看以常態(tài)化錄播產(chǎn)品為主流，達(dá)到73%。疫情背景下，常態(tài)化錄播場(chǎng)景增加，占比逐年增高。錄播市場(chǎng)解決方案不僅僅是錄播主機(jī)，吊麥、攝像頭等音視頻產(chǎn)品也是錄播整體解決方案的必選項(xiàng)，是未來(lái)錄播市場(chǎng)高速增長(zhǎng)的新品類之一。錄播市場(chǎng)硬件產(chǎn)品生態(tài)（錄播主機(jī)結(jié)合錄播音視頻產(chǎn)品、終端等）和軟件生態(tài)（云平臺(tái)及軟件）共同構(gòu)建全天候教育信息化部署，將拉動(dòng)錄播整體市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)。接下來(lái)將詳細(xì)解析教育錄播市場(chǎng)的四大趨勢(shì)：

趨勢(shì)一：混合式教育模式成為常態(tài)化趨勢(shì)
隨著疫情防控政策的調(diào)整變化因素，混合式教育模式將成為一種新常態(tài)。在2020-2022期間，中國(guó)嚴(yán)格的防疫措施保證了學(xué)生快速恢復(fù)到學(xué)校上學(xué)，保證了學(xué)生盡可能持續(xù)的面對(duì)面教學(xué)，同時(shí)也采取了混合教學(xué)模式。中國(guó)K12在混合式教學(xué)模式下，家庭端則需要設(shè)備實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)端接收，合適的學(xué)生個(gè)人終端設(shè)備成為居家上課的需求，以便及時(shí)接受遠(yuǎn)程視頻，支持同步在線觀看或課后回看；學(xué)校端則需要解決聽(tīng)得清、看得到、隨時(shí)觀看的問(wèn)題，在授課時(shí)交互大屏需要結(jié)合拾音器、攝像頭、錄播主機(jī)等方案來(lái)補(bǔ)足。高職教的混合式教學(xué)和義務(wù)教育被迫混合式教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，高職教育提倡技術(shù)與教學(xué)教育融合，混合式教學(xué)成為高等教育教學(xué)的新常態(tài)�？偨Y(jié)來(lái)看，不管是義務(wù)教育還是高職教育，混合式教育的重點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)家�；ヂ�(lián)，音頻、視頻、屏幕共享、板書共享等，除了錄播主機(jī)，配套的錄播音視頻產(chǎn)品也將是高增長(zhǎng)的市場(chǎng)。

趨勢(shì)二：教育錄播市場(chǎng)打造生態(tài)，助力教育信息化和數(shù)字化

1. 錄播市場(chǎng)生態(tài)打造:

通過(guò)錄播硬件產(chǎn)品從主機(jī)、音視頻設(shè)備，云平臺(tái)以及IFPD、個(gè)人終端、電子班牌等終端打造教育錄播市場(chǎng)的整體生態(tài)，不僅能夠打破教育資源的隔閡，還能做到輔助決策、信息共享、資源交流的目的。通過(guò)互聯(lián)黑板及各類終端設(shè)備，記錄和保存教師板書、課件、音視頻圖像、備課記錄、學(xué)生考試成績(jī)、電子教材、學(xué)生作業(yè)情況以及學(xué)生考勤統(tǒng)計(jì)等；同時(shí)通過(guò)錄播主機(jī)及音視頻設(shè)備，獲取教師講課全景或特寫音視頻圖像、教師課件、PPT等來(lái)獲取課堂的數(shù)據(jù)收集和錄制，部署的云平臺(tái)可以存儲(chǔ)課堂資源及數(shù)據(jù)，也可以對(duì)學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，錄播的資料可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)播放遠(yuǎn)程教學(xué)畫面，供管理者來(lái)分析老師和學(xué)生的數(shù)據(jù)及教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況。

Data Source：DISCIEN

2.錄播主機(jī)和音視頻產(chǎn)品高速增長(zhǎng)

錄播主機(jī)：錄播主機(jī)通常是集點(diǎn)播、智能導(dǎo)播、教學(xué)互動(dòng)、直播、存儲(chǔ)、回放等功能于一體的嵌入式設(shè)備，內(nèi)置操作系統(tǒng)，系統(tǒng)集成錄播系統(tǒng)、音頻處理、編解碼技術(shù)于一體；支持本地導(dǎo)播功能，接上鼠標(biāo)、鍵盤與顯示器可實(shí)現(xiàn)無(wú)延時(shí)本地導(dǎo)播；支持?jǐn)z像機(jī)預(yù)置位設(shè)置與云臺(tái)控制，以及支持USB、HDMI等多接口接入�！叭齻�(gè)課堂”教育政策發(fā)布后，錄播產(chǎn)品興起，疊加疫情居家學(xué)習(xí)影響，加速錄播產(chǎn)品高成長(zhǎng)。根據(jù)DISCIEN數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)隨著疫情開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、積壓延遲項(xiàng)目釋放，貼息貸款需求等因素，錄播主機(jī)市場(chǎng)未來(lái)兩年出貨將維持超過(guò)30%以上的高增長(zhǎng)。

錄播音視頻設(shè)備：由于中國(guó)的教室空間較大，交互大屏本身具有的拾音距離難以支撐，錄播的效果較差，錄播主機(jī)結(jié)合耳麥、吊麥、陣列麥或電容麥等音頻產(chǎn)品以及PTZ高清跟蹤云臺(tái)攝像頭，拾取教師、學(xué)生回答問(wèn)題的聲音以及錄制高清的圖像。要想構(gòu)建課堂互動(dòng)教學(xué)、常態(tài)化錄課、課堂直播的智慧化課堂，除了錄播主機(jī)，音視頻解決方案也是非常重要的一環(huán)。需搭配攝像頭和拾音麥克風(fēng)進(jìn)行聲音和圖像的信息采集、接收，通過(guò)錄播主機(jī)進(jìn)行處理和整合，最后在遠(yuǎn)程終端上接收和展示。目前教育市場(chǎng)的拾音設(shè)備主要分為耳麥、吊麥、天花板陣列麥或電容麥等，其中錄播常用的音頻方案為拾音吊麥，主要的品牌像希沃、舒爾等，隨著教育音視頻市場(chǎng)呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，也有越來(lái)越多的不同類型的品牌（包含視頻會(huì)議、屏廠、安防、AI、傳統(tǒng)音頻、攝像頭廠商等）進(jìn)入市場(chǎng)，即將推出新品，比如耳目達(dá)、�？�、思必馳、因科美、生華視通等。錄播常用的視頻方案為跟蹤云臺(tái)攝像頭，除了主流的外設(shè)和攝像頭廠商羅技、�？怠⑷A為、億聯(lián)等，還有頭部的攝像頭代工廠商明日、維海德、晨安，這三家在教育市場(chǎng)的攝像頭營(yíng)收占比都比較高。DISCIEN迪顯咨詢預(yù)測(cè)搭配錄播主機(jī)的拾音吊麥、跟蹤AI攝像頭等音視頻產(chǎn)品和錄播主機(jī)一樣，在未來(lái)五年仍處于高速增長(zhǎng)的階段，為教學(xué)提供多媒體信息記錄與傳播，優(yōu)化資源配置、顯著提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

趨勢(shì)三：教育信息化建設(shè)日益完善，數(shù)字化賦能
建設(shè)現(xiàn)狀：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)階段已經(jīng)基本普及到各個(gè)地區(qū)，支撐基本的教育信息化。終端布局：從終端普及情況來(lái)看，IFPD等以班級(jí)為單位的產(chǎn)品普及已過(guò)半，處于快速普及的過(guò)程。云平臺(tái)建設(shè)：在部分地區(qū)以初步建成，且在“雙減”及疫情的背景下，國(guó)家級(jí)義務(wù)教育及高中階段云平臺(tái)建設(shè)上線使用。

未來(lái)趨勢(shì)：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：未來(lái)教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)將與5G結(jié)合，建設(shè)教育專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的“校校通”到“班班通”。終端布局：從國(guó)家在積極建設(shè)云平臺(tái)充實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源的大背景下，錄播產(chǎn)品也將在近幾年快速普及，后續(xù)云平臺(tái)與錄播普及之后將會(huì)進(jìn)入普及個(gè)人終端設(shè)備的階段。云平臺(tái)建設(shè)：下一階段將在更多的資源欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及地方云平臺(tái)，縮小發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源差距，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過(guò)程的應(yīng)用服務(wù)。

Data Source：DISCIEN

趨勢(shì)四政策：兩會(huì)提出教育縮短城鄉(xiāng)差距，錄播是“優(yōu)質(zhì)均衡”的重點(diǎn)方向

政策：2023年1月《2023全國(guó)教育工作會(huì)議》召開(kāi)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)持續(xù)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，義務(wù)教育突出“優(yōu)質(zhì)均衡”。3月份召開(kāi)的《2023全國(guó)政府工作報(bào)告》重點(diǎn)提到義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。兩會(huì)重點(diǎn)提到義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮短城鄉(xiāng)差距，錄播產(chǎn)品是符合該要求下的重點(diǎn)方向。有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的落實(shí)和開(kāi)展則離不開(kāi)信息化手段和設(shè)備的支撐，包括大屏顯示設(shè)備、學(xué)習(xí)終端、錄播設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、云平臺(tái)及軟件、傳輸設(shè)備等，其中錄播主機(jī)和吊麥，攝像頭等音視頻產(chǎn)品則成為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的剛需產(chǎn)品，錄播音視頻市場(chǎng)呈現(xiàn)高速?gòu)?qiáng)勁增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

總結(jié)：經(jīng)歷了2022年反反復(fù)復(fù)的封控，教育行業(yè)將迎來(lái)市場(chǎng)拐點(diǎn)的契機(jī)即數(shù)字化轉(zhuǎn)型及應(yīng)用落地，今年教育市場(chǎng)的四大趨勢(shì)，常態(tài)化的混合式教育模式、高增長(zhǎng)的錄播主機(jī)和音視頻生態(tài)市場(chǎng)打造、教育信息化建設(shè)的日益完善、以及兩會(huì)提出的縮短城鄉(xiāng)教育資源差的距政策加持，都將拉動(dòng)教育錄播主機(jī)和錄播音視頻市場(chǎng)的高速增長(zhǎng)。教育市場(chǎng)錄播主機(jī)廠商比如希沃、奧威亞、文香等、音視頻方案供應(yīng)商比如維海德、羅技、因科美等將齊聚南昌，展示在錄播及錄播配套音視頻的整體解決方案，值得感興趣的教育人關(guān)注。開(kāi)幕在即， DISCIEN資深分析師們也即將啟程，期待與大家共同探討錄播市場(chǎng)的未來(lái)和機(jī)遇！