在線教育和教育信息化雙驅(qū)動我國智慧教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，我國智慧教育行業(yè)的市場規(guī)模也不斷擴大，2018年，我國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模達(dá)到5320億元，較上年同比增長17.13%。在線教育受三大因素共同促進，市場規(guī)模不斷擴張，用戶滲透率不斷提升;教育信息化在國家重點關(guān)注，各省市地方積極推進的情況下，信息化水平不斷提高，《教育信息化2.0行動計劃》提出三全兩高一大的目標(biāo)為教育信息化發(fā)展指明了方向，在線教育和教育信息化的不斷擴張，共同促進我國智慧教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

中國智慧教育市場規(guī)模不斷擴大，在線教育和信息化同步發(fā)展

“智慧教育”是指以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)處理、無線寬帶網(wǎng)絡(luò)為代表的一批新興信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等為依托，以教育資源建設(shè)為中心，以各項配套保障措施為基礎(chǔ)，以深入實施教育體制改革為主導(dǎo)，全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、智能化的現(xiàn)代教育體系。

根據(jù)智慧教育的含義和特征，“智慧教育”是政府主導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)共同參與構(gòu)建的現(xiàn)代教育信息化服務(wù)體系，因此智慧教育行業(yè)市場規(guī)模應(yīng)該包括兩大塊：在線教育市場規(guī)模(主要指除學(xué)校外的社會機構(gòu)(企業(yè))提供的在線教育)和教育信息化市場規(guī)模(主要指學(xué)校實施的智慧課堂、智慧校園等工程)。

據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國智慧教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年中國智慧教育市場規(guī)模已達(dá)2233億元，2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發(fā)展時期，從而推動我國智慧教育市場規(guī)模不斷擴大。到了2017年中國智慧教育市場規(guī)模增長至4542億元，同比增長19.09%。綜合在線教育以及教育信息化的市場規(guī)模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規(guī)模約為5320億元，同比增長17.13%。

2012-2018年中國智慧教育市場規(guī)模統(tǒng)計及增長情況

數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

在線教育不斷發(fā)展，用戶滲透率不斷提升

影響在線教育行業(yè)的因素主要包括三個：升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新以及政策規(guī)范。其中，升學(xué)就業(yè)需求影響機制為：焦慮感和危機感驅(qū)使龐大中產(chǎn)階層的教育開支持續(xù)提升，從而使得在線教育行業(yè)下游需求旺盛;技術(shù)創(chuàng)新影響機制為：大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式，不斷推進著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺向縱深發(fā)展，促使其更加高效、智能且個性化。

因此，在升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進下，我國在線教育市場發(fā)展迅猛，2012年市場規(guī)模僅為701億元，2017年市場規(guī)模已達(dá)1917億元，5年復(fù)合增長率達(dá)到22.3%。預(yù)計2018年我國在線教育市場規(guī)模將達(dá)到2321億元，同比增長21.07%。

2012-2018年中國在線教育市場規(guī)模統(tǒng)計及增長情況預(yù)測

數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

（備注：2015年市場規(guī)模增速為22.75%）

除了國內(nèi)在線教育行業(yè)市場規(guī)模實現(xiàn)持續(xù)擴容外，我國在線教育的用戶滲透率也逐年提升。以K12階段為例，2013年，K12階段在線教育用戶數(shù)量僅為1180.4萬人，滲透率僅為6.8%;2018年，K12階段在線教育用戶數(shù)量達(dá)到1968.9萬人，滲透率已達(dá)11.5%。

2013-2018年中國K12階段在線教育用戶數(shù)量及滲透率統(tǒng)計情況

數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

（備注：2017年用戶滲透率為10.3%）

信息化程度不斷提高，目標(biāo)三全兩高一大

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風(fēng)雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術(shù)革新的有效支撐和應(yīng)用驅(qū)動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實現(xiàn)了從1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現(xiàn)端倪。2018年4月，教育部制定并發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》，各地迅速行動，企業(yè)積極響應(yīng)，截至2019年4月，11個省出臺了相關(guān)配套文件，2個省市正在抓緊制定。

在國家高度重視，各省市地區(qū)積極推進的情況下，教育信息化程度不斷提高，截至2019年4月，全國54%的區(qū)縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網(wǎng)，中小學(xué)(除教學(xué)點外)已有97.6%的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，同比提高4.6%;出口帶寬100M以上的學(xué)校占55.4%，已有超過半數(shù)的學(xué)校建有無線校園網(wǎng)絡(luò)，比例達(dá)到57%，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)覆蓋比率和品質(zhì)全面提升。通過“全面改薄”項目的實施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境快速改善，已有93.2%的學(xué)校擁有多媒體教室，數(shù)量達(dá)到344萬間，占普通教室比例達(dá)到90.6%，其中73.2%的學(xué)校實現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。

“三全兩高一大”目標(biāo)的提出，為我國教育信息化發(fā)展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變;從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。2019年2月，教育部網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組第五次會議通過《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》，提出10項核心目標(biāo)，部署了11個方面35條具體任務(wù)，不斷加快我國教育信息化實施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。