2019年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，其中重點提到：
“中西部�。▍^(qū)、市）根據(jù)省域內(nèi)深度貧困地區(qū)等地區(qū)鄉(xiāng)村學校實際需求，多層次、多學科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學”模式教師培訓改革，加強鄉(xiāng)村教師信息化培訓精準幫扶工作�！�
為積極響應(yīng)《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，4月4日，安�？h聯(lián)合希沃，開展了第一期“專遞課堂”應(yīng)用培訓及現(xiàn)場觀摩活動，探索一校帶多校的教學模式，構(gòu)建利用現(xiàn)代化信息手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋的有效機制，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進教育均衡。
一校帶多校，共享優(yōu)課盛宴
4月4日，在江西安福縣橫龍中心小學，一場特別的課堂正在上演。該校二（四）班的學生與橫龍洲里小學、橫龍東谷小學和橫龍院塘小學的學生通過網(wǎng)絡(luò)“共聚一堂”，利用希沃交互智能錄播圓滿地完成了一次遠程同步課堂，讓橫龍鎮(zhèn)中心小學與三個教學點的孩子互動助學，共享優(yōu)課盛宴。
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本次觀摩的是“一拖三”的課堂專遞課，由骨干教師橫龍中心小學彭麗玲執(zhí)教的一節(jié)數(shù)學課《表內(nèi)除法（二）解決問題》。參與觀摩的有安�？h全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長、信息主任和47個項目學校近80位老師。
現(xiàn)場通過希沃交互智能錄播所呈現(xiàn)的專遞課堂授課新模式引起了在座教師的廣泛關(guān)注，在專遞課堂上，老師不僅能夠通過信息化的設(shè)備給現(xiàn)場的學生來帶豐富有趣的課程傳授方式，同時也可與遠程聽課端學生進行實時互動，大大解決了優(yōu)質(zhì)教育資源分享難，傳播慢等問題。
深化應(yīng)用培訓，助力專遞課堂
在觀摩課之后，希沃講師對前來現(xiàn)場觀摩的150多位老師開展了進一步的“專遞課堂”應(yīng)用培訓，并將希沃交互智能錄播的應(yīng)用進行了講解，讓與會教師詳細地了解錄播教室的設(shè)備組成與功能、錄播設(shè)備的日常管理與維護工作，對交互智能錄播更好地運用到教學中有了更好的認識。
安福縣教育局領(lǐng)導表示：“seewo所提供的這套專遞課堂方案滿足我縣對教育發(fā)展的需求，解決了城鄉(xiāng)教師教育教學中的教學資源不均衡的重要問題，給我們的教育信息化發(fā)展帶來了很大幫助�！�
目前希沃交互智能錄播已經(jīng)覆蓋了安�？h10所中心小學和37個村�。ń虒W點），此次的活動層次豐富，從“觀摩+培訓+互動”全面展開，讓老師對優(yōu)質(zhì)教學資源共享有了全面的認識，對后續(xù)一校帶多校的專遞課堂的深入展開奠定了良好的基礎(chǔ)。
第一期培訓已經(jīng)結(jié)束，然而“專遞課堂”的美好正在展開，我們相信隨著專遞課堂的深入展開，安�？h一校帶多校，優(yōu)質(zhì)校帶鄉(xiāng)村校的作用將慢慢發(fā)揮出來，從而真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享和覆蓋，讓更多的孩子享受到更好的教育。
我們也希望簡單、易操作的希沃交互智能錄播成為更多區(qū)域擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面的“推進器”，為鄉(xiāng)村教育突破時空，充分共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)高質(zhì)量均衡教育插上一雙翅膀。
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