首頁(yè)|資訊|企業(yè)|廠商|訪談|產(chǎn)品|新品|商機(jī)|技術(shù)|案例|會(huì)議|展會(huì)|招標(biāo)|人才|文化|搜索|評(píng)選|專(zhuān)題|貼吧|注冊(cè)|登錄
投影機(jī)|微型投影|電子白板|家庭影院|虛擬仿真|會(huì)議系統(tǒng)|視頻會(huì)議|LCOS頻道|數(shù)字標(biāo)牌投影幕|大屏工程|DLP拼接|LCD拼接|邊緣融合|信號(hào)處理[矩陣 傳輸器 分配器 切換器 轉(zhuǎn)換器]
電子白板資訊
微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)好處有哪些
 |
【中國(guó)投影網(wǎng)資訊】自從使用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)以來(lái)，我深深地感到自己的教學(xué)發(fā)生了很大的變化。下面結(jié)合自己的實(shí)踐談對(duì)微光量子環(huán)保教學(xué)板的感受。
一、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
"好的開(kāi)始是成功的一半",在新授課的起始階段,迅速集中學(xué)生的注意力,把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中,激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課,可有效地開(kāi)啟思維的閘門(mén),激發(fā)聯(lián)想,激勵(lì)探究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
如在學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用--打折問(wèn)題這一課時(shí),采用情景導(dǎo)入,生動(dòng)形象的畫(huà)面:打折前，商場(chǎng)柜臺(tái)前顧客廖廖無(wú)幾，打折后卻熙熙攘攘，設(shè)置此情此景,引出問(wèn)題:為什么會(huì)產(chǎn)生這樣在的差異呢？很快地讓學(xué)生暢所欲言，然后再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：商場(chǎng)這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果？商場(chǎng)如何才能獲得更大的利潤(rùn)？由生活中的情境將學(xué)生的思維引向深入，自然地過(guò)渡到新課中去，學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，其效果是顯而易見(jiàn)的。
二、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，喚醒學(xué)生的好奇心。
傳統(tǒng)的教學(xué)"粉筆+黑板"給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音，板書(shū)浪費(fèi)大量的時(shí)間，還不一定規(guī)范，而利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)通常采用的是"互動(dòng)課件+靈活講稿"的方式，把一些形象直觀、動(dòng)態(tài)演示等其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過(guò)程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。而且能讓學(xué)生形象生動(dòng)的進(jìn)入教學(xué)情境中，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)，知道教學(xué)的發(fā)生、發(fā)展和延伸。
比如：我在教學(xué)"圖形的初步認(rèn)識(shí)"時(shí)，將校園圖展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，學(xué)生們就像身臨其境一樣，邁上進(jìn)入到情境中去，學(xué)生們伴隨著音樂(lè)開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，興奮極了，積極動(dòng)腦思考，這時(shí)學(xué)生的思維開(kāi)始活躍，好奇心一下子被喚醒了。
三、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，幫助學(xué)生理解概念。
學(xué)生由于受年齡特征和生活實(shí)際的制約，對(duì)于某些數(shù)學(xué)概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時(shí)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)為學(xué)生搭橋鋪路，可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，幫助學(xué)生充分感知，在感知的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分辨與綜合。實(shí)踐證明感知得越好，學(xué)習(xí)和記憶的效果越好，概念的形成出就越清晰。
例如：在教學(xué)《立體圖形》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備好牙膏盒、粉筆盒、籃球等教具，讓各組學(xué)生仔細(xì)觀察這些物體。然后，應(yīng)用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一組抽象圖形，讓學(xué)生觀察思考后小組討論這些實(shí)物和圖形有什么聯(lián)系，然后匯報(bào)出自己組不同的觀點(diǎn)，這時(shí)老師加以合理小結(jié)。通過(guò)學(xué)生討論，猜想，匯報(bào)，老師的小結(jié)讓各組學(xué)生都深刻地記住了這些立體圖形。最后老師運(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板將實(shí)物組成的兩條邊在實(shí)物圖上分解出來(lái)，接著把實(shí)物等圖形移走，留下抽象圖形，這樣將非本質(zhì)的表象移走，抽取了立體圖形的本質(zhì)定義。通過(guò)動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生獲得正確清晰的概念。
四、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率。
練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。
例如：在《鑲嵌》的學(xué)習(xí)中，判斷哪些圖形可以鑲嵌。這樣的答案是不唯一的，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板就可以允許學(xué)生自由發(fā)揮展示完一種分法后白板可以再恢復(fù)原來(lái)的樣子，再鼓勵(lì)學(xué)生想出別的分法，只要學(xué)生想法正確，白板就會(huì)給學(xué)生肯定的反饋，錯(cuò)了就給學(xué)生鼓勵(lì)，并且學(xué)生整個(gè)分類(lèi)聯(lián)系的全過(guò)程白板將全程記錄，每個(gè)小組都可以去分享驗(yàn)證。這樣，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，很好地進(jìn)行因材施教，提高了練習(xí)的時(shí)效。
在練習(xí)中，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無(wú)意注意愉快地接受知識(shí)。微光量子環(huán)保教學(xué)板的反饋和記錄再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到了擴(kuò)展思維，提高練習(xí)效率的目的，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮，讓各類(lèi)學(xué)生都能"吃得飽"、"吃得好"。
五、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，有服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是"現(xiàn)實(shí)的"，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。只有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，才能夠切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想才有可能真正被用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
例如：我在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我利用微光量子環(huán)保教學(xué)板為學(xué)生展示了動(dòng)態(tài)畫(huà)面，這些畫(huà)面都是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景以及一些運(yùn)動(dòng)事物：火車(chē)、升降電梯、纜車(chē)、螺旋槳、風(fēng)扇葉片，在播放動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，我根據(jù)畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)情況做出運(yùn)動(dòng)手勢(shì)。現(xiàn)象本身來(lái)源于生活，很容易激發(fā)學(xué)生的注意力，同時(shí)老師的動(dòng)作與畫(huà)面運(yùn)動(dòng)狀況相輔相成，引發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)動(dòng)手模仿的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來(lái)。在此過(guò)程中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類(lèi)，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象。而后讓學(xué)生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體現(xiàn)知識(shí)從生活當(dāng)中來(lái)，又回到生活當(dāng)中去，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活一體化。在這節(jié)課中，由于媒體的恰當(dāng)使用，不難看出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，注意力比以前更加集中，教學(xué)效果較好。同時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生是快樂(lè)的，在這種快樂(lè)的心境下，學(xué)生理解能力有所加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。
相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，微光量子環(huán)保教學(xué)板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。但是作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯?zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要。
公司名稱：上海五指峰信息科技有限公司 網(wǎng)址：www.shwzf.com 全國(guó)招商電話：021-52276195 吳先生 手機(jī)：13818015850
一、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
"好的開(kāi)始是成功的一半",在新授課的起始階段,迅速集中學(xué)生的注意力,把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中,激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課,可有效地開(kāi)啟思維的閘門(mén),激發(fā)聯(lián)想,激勵(lì)探究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
如在學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用--打折問(wèn)題這一課時(shí),采用情景導(dǎo)入,生動(dòng)形象的畫(huà)面:打折前，商場(chǎng)柜臺(tái)前顧客廖廖無(wú)幾，打折后卻熙熙攘攘，設(shè)置此情此景,引出問(wèn)題:為什么會(huì)產(chǎn)生這樣在的差異呢？很快地讓學(xué)生暢所欲言，然后再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：商場(chǎng)這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果？商場(chǎng)如何才能獲得更大的利潤(rùn)？由生活中的情境將學(xué)生的思維引向深入，自然地過(guò)渡到新課中去，學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，其效果是顯而易見(jiàn)的。
二、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，喚醒學(xué)生的好奇心。
傳統(tǒng)的教學(xué)"粉筆+黑板"給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音，板書(shū)浪費(fèi)大量的時(shí)間，還不一定規(guī)范，而利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)通常采用的是"互動(dòng)課件+靈活講稿"的方式，把一些形象直觀、動(dòng)態(tài)演示等其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過(guò)程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。而且能讓學(xué)生形象生動(dòng)的進(jìn)入教學(xué)情境中，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)，知道教學(xué)的發(fā)生、發(fā)展和延伸。
比如：我在教學(xué)"圖形的初步認(rèn)識(shí)"時(shí)，將校園圖展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，學(xué)生們就像身臨其境一樣，邁上進(jìn)入到情境中去，學(xué)生們伴隨著音樂(lè)開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，興奮極了，積極動(dòng)腦思考，這時(shí)學(xué)生的思維開(kāi)始活躍，好奇心一下子被喚醒了。
三、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，幫助學(xué)生理解概念。
學(xué)生由于受年齡特征和生活實(shí)際的制約，對(duì)于某些數(shù)學(xué)概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時(shí)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)為學(xué)生搭橋鋪路，可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，幫助學(xué)生充分感知，在感知的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分辨與綜合。實(shí)踐證明感知得越好，學(xué)習(xí)和記憶的效果越好，概念的形成出就越清晰。
例如：在教學(xué)《立體圖形》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備好牙膏盒、粉筆盒、籃球等教具，讓各組學(xué)生仔細(xì)觀察這些物體。然后，應(yīng)用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一組抽象圖形，讓學(xué)生觀察思考后小組討論這些實(shí)物和圖形有什么聯(lián)系，然后匯報(bào)出自己組不同的觀點(diǎn)，這時(shí)老師加以合理小結(jié)。通過(guò)學(xué)生討論，猜想，匯報(bào)，老師的小結(jié)讓各組學(xué)生都深刻地記住了這些立體圖形。最后老師運(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板將實(shí)物組成的兩條邊在實(shí)物圖上分解出來(lái)，接著把實(shí)物等圖形移走，留下抽象圖形，這樣將非本質(zhì)的表象移走，抽取了立體圖形的本質(zhì)定義。通過(guò)動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生獲得正確清晰的概念。
四、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率。
練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。
例如：在《鑲嵌》的學(xué)習(xí)中，判斷哪些圖形可以鑲嵌。這樣的答案是不唯一的，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板就可以允許學(xué)生自由發(fā)揮展示完一種分法后白板可以再恢復(fù)原來(lái)的樣子，再鼓勵(lì)學(xué)生想出別的分法，只要學(xué)生想法正確，白板就會(huì)給學(xué)生肯定的反饋，錯(cuò)了就給學(xué)生鼓勵(lì)，并且學(xué)生整個(gè)分類(lèi)聯(lián)系的全過(guò)程白板將全程記錄，每個(gè)小組都可以去分享驗(yàn)證。這樣，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，很好地進(jìn)行因材施教，提高了練習(xí)的時(shí)效。
在練習(xí)中，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無(wú)意注意愉快地接受知識(shí)。微光量子環(huán)保教學(xué)板的反饋和記錄再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到了擴(kuò)展思維，提高練習(xí)效率的目的，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮，讓各類(lèi)學(xué)生都能"吃得飽"、"吃得好"。
五、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，有服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是"現(xiàn)實(shí)的"，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。只有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，才能夠切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想才有可能真正被用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
例如：我在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我利用微光量子環(huán)保教學(xué)板為學(xué)生展示了動(dòng)態(tài)畫(huà)面，這些畫(huà)面都是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景以及一些運(yùn)動(dòng)事物：火車(chē)、升降電梯、纜車(chē)、螺旋槳、風(fēng)扇葉片，在播放動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，我根據(jù)畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)情況做出運(yùn)動(dòng)手勢(shì)。現(xiàn)象本身來(lái)源于生活，很容易激發(fā)學(xué)生的注意力，同時(shí)老師的動(dòng)作與畫(huà)面運(yùn)動(dòng)狀況相輔相成，引發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)動(dòng)手模仿的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來(lái)。在此過(guò)程中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類(lèi)，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象。而后讓學(xué)生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體現(xiàn)知識(shí)從生活當(dāng)中來(lái)，又回到生活當(dāng)中去，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活一體化。在這節(jié)課中，由于媒體的恰當(dāng)使用，不難看出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，注意力比以前更加集中，教學(xué)效果較好。同時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生是快樂(lè)的，在這種快樂(lè)的心境下，學(xué)生理解能力有所加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。
相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，微光量子環(huán)保教學(xué)板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。但是作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯?zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要。
公司名稱：上海五指峰信息科技有限公司 網(wǎng)址：www.shwzf.com 全國(guó)招商電話：021-52276195 吳先生 手機(jī)：13818015850
免責(zé)聲明：本文來(lái)源于上海五指峰,本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，本站不作任何保證和承諾，若有任何疑問(wèn)，請(qǐng)與本文作者聯(lián)系。
最新動(dòng)態(tài)更多
- 國(guó)內(nèi)首例激光LED混合光源DLP大屏幕應(yīng)用--新疆移
- 教育中的五指峰微光量子環(huán)保教學(xué)板
- 艾洛維inovel新款3D投影機(jī)即將亮相2012 infoCom
- 聯(lián)通攜V2視頻會(huì)議助2012青島市農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年啟
- SVS為海南省某市工程招投標(biāo)服務(wù)中心打造數(shù)字會(huì)議
- 兩會(huì)期間遠(yuǎn)程視頻會(huì)議大展拳腳
- 超五星級(jí)體驗(yàn)！LG商用電視進(jìn)駐豪廷大酒店
- InfoComm China 2012展前熱點(diǎn)、亮點(diǎn)集錦
- 2012第四屆湖南(長(zhǎng)沙)教育博覽會(huì)
- 深圳中電數(shù)碼系列大屏顯示亮相北京教育展
- 國(guó)際觸摸屏技術(shù)發(fā)展論壇
- 無(wú)線互動(dòng)教學(xué)設(shè)備解決方案
- “愛(ài)很簡(jiǎn)單，從投開(kāi)始”明基新品發(fā)布及渠道說(shuō)明
- Infocomm2012：GQY攜多款產(chǎn)品帶您體驗(yàn)視覺(jué)盛宴
電子白板
- 精彩大視界：投影機(jī)市場(chǎng)熱點(diǎn)新應(yīng)用淺析
- 數(shù)字電影新王國(guó) 話說(shuō)中國(guó)數(shù)字電影十年
- 2011年度中國(guó)電子白板市場(chǎng)發(fā)展分析報(bào)告
- 投影光源動(dòng)向前瞻 激光投影“龍?zhí)ь^”
- 2011投影市場(chǎng)再創(chuàng)新高 一起回顧他們的2011[
- 透過(guò)投影光源技術(shù)歷程解析投影市場(chǎng)發(fā)展
- 簡(jiǎn)析4K/2K升頻與2D轉(zhuǎn)3D處理技術(shù)
- 從3D顯示技術(shù)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀看其走勢(shì)
- 從微投實(shí)用節(jié)能便攜等優(yōu)勢(shì)解析發(fā)展前景
- 回顧2011年國(guó)內(nèi)新投影品牌新發(fā)布新渠道
- InfoComm China 2012展前熱點(diǎn)、亮點(diǎn)集錦
- 攜手機(jī)遇·共贏挑戰(zhàn)——雙旗科技新產(chǎn)品發(fā)布
- 德儀DLP將憑更多創(chuàng)新技術(shù)實(shí)現(xiàn)2012年的強(qiáng)勁增
- 2012年3•15特別專(zhuān)題：投影消費(fèi)與安全
- 賽普60吋PDP無(wú)縫無(wú)限拼接新品巡展【專(zhuān)題】
- 雅圖中國(guó) 光影城奠基儀式在武漢隆重舉行
- 跨•躍 Optoma十年一劍直指影像工程領(lǐng)
- 中國(guó)投影網(wǎng)2011年第四季度新品投影機(jī)大展臺(tái)
- 2011投影市場(chǎng)再創(chuàng)新高 一起回顧他們的2011[
- 軍工鑄造 中光學(xué)COSTAR全線系列新品進(jìn)軍201
網(wǎng)媒聚焦
汽車(chē)影音專(zhuān)業(yè)音響 KTV音箱多媒體音箱 家庭影院
多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)廣告機(jī) 觸控一體機(jī) 商業(yè)顯示
功放: USOUNDER 功放
飛利信中標(biāo)安徽省“金保工程”項(xiàng)目
專(zhuān)業(yè)音視頻領(lǐng)域日漸依賴網(wǎng)線傳輸
TCL全球首款“云教育”3D智能電視發(fā)布
建立健全公共文化服務(wù)體系 大力發(fā)展公益性文
潤(rùn)城初級(jí)中學(xué)校校園監(jiān)控設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)
先歌打造延長(zhǎng)石油延安辦公樓擴(kuò)聲系統(tǒng)
EAW產(chǎn)品應(yīng)用于國(guó)家電網(wǎng)成都分公司
多媒體信息發(fā)布系統(tǒng) 廣告機(jī) 觸控一體機(jī)
從類(lèi)分眾公司看廣告機(jī)會(huì)
2012年數(shù)字廣告市場(chǎng)與廣告主交鋒
華北工控拓展海外疆土 參展2012澳洲悉尼數(shù)字
優(yōu)特普亮相2012年美國(guó)西部安防展
數(shù)據(jù)增強(qiáng)案例研究：面部識(shí)別軟件
戶外廣告生態(tài)變遷：在歐洲成企業(yè)身份象征
研祥智能結(jié)束美國(guó)ESC SV 2012博覽會(huì)之旅
同輝佳視液晶拼接在河北灤南電力公司的應(yīng)用
創(chuàng)維光電高調(diào)亮相北京教育裝備展示會(huì)
LED大屏幕 全彩色LED顯示屏 LED顯示屏
捷和光電：拓展產(chǎn)業(yè)鏈 延伸照明應(yīng)用
瀘州老窖攜手聯(lián)建光電打造全彩LED屏新媒體
聯(lián)建光電LED弧形屏登陸深圳市星宇數(shù)碼廣場(chǎng)
LED操作人員需要掌握的電容知識(shí)
袖珍型3D投影 優(yōu)派小無(wú)敵正式開(kāi)始發(fā)售
4倍1080P巔峰畫(huà)質(zhì) 4K+3D炫妙融合——全球首
手機(jī)當(dāng)投影儀 三星投影功能手機(jī)Galaxy Beam
億立屏幕即將參加2012北京Infocomm展
HiVi D系列家庭影院添悍將，D60HT登場(chǎng)
多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)廣告機(jī) 觸控一體機(jī) 商業(yè)顯示
功放: USOUNDER 功放
飛利信中標(biāo)安徽省“金保工程”項(xiàng)目
專(zhuān)業(yè)音視頻領(lǐng)域日漸依賴網(wǎng)線傳輸
TCL全球首款“云教育”3D智能電視發(fā)布
建立健全公共文化服務(wù)體系 大力發(fā)展公益性文
潤(rùn)城初級(jí)中學(xué)校校園監(jiān)控設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)
先歌打造延長(zhǎng)石油延安辦公樓擴(kuò)聲系統(tǒng)
EAW產(chǎn)品應(yīng)用于國(guó)家電網(wǎng)成都分公司
多媒體信息發(fā)布系統(tǒng) 廣告機(jī) 觸控一體機(jī)
從類(lèi)分眾公司看廣告機(jī)會(huì)
2012年數(shù)字廣告市場(chǎng)與廣告主交鋒
華北工控拓展海外疆土 參展2012澳洲悉尼數(shù)字
優(yōu)特普亮相2012年美國(guó)西部安防展
數(shù)據(jù)增強(qiáng)案例研究：面部識(shí)別軟件
戶外廣告生態(tài)變遷：在歐洲成企業(yè)身份象征
研祥智能結(jié)束美國(guó)ESC SV 2012博覽會(huì)之旅
同輝佳視液晶拼接在河北灤南電力公司的應(yīng)用
創(chuàng)維光電高調(diào)亮相北京教育裝備展示會(huì)
LED大屏幕 全彩色LED顯示屏 LED顯示屏
捷和光電：拓展產(chǎn)業(yè)鏈 延伸照明應(yīng)用
瀘州老窖攜手聯(lián)建光電打造全彩LED屏新媒體
聯(lián)建光電LED弧形屏登陸深圳市星宇數(shù)碼廣場(chǎng)
LED操作人員需要掌握的電容知識(shí)
袖珍型3D投影 優(yōu)派小無(wú)敵正式開(kāi)始發(fā)售
4倍1080P巔峰畫(huà)質(zhì) 4K+3D炫妙融合——全球首
手機(jī)當(dāng)投影儀 三星投影功能手機(jī)Galaxy Beam
億立屏幕即將參加2012北京Infocomm展
HiVi D系列家庭影院添悍將，D60HT登場(chǎng)
| 設(shè)為首頁(yè) | 網(wǎng)站建設(shè) | 本站動(dòng)態(tài) | 關(guān)于中國(guó)投影網(wǎng) | Global Projector | 歡迎投稿 | 意見(jiàn)反饋 | 網(wǎng)站地圖 | 刊物中心 | 友情鏈接 | |
|
本站實(shí)名：中國(guó)投影網(wǎng) | 投影機(jī) | 投影機(jī)報(bào)價(jià) 國(guó)際域名：www.bxxpwang.com 版權(quán)所有© 2011 深圳中投網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司 點(diǎn)擊免費(fèi)通話：總部 | 北京 | 上海 | 廣州 | 深圳 | 其它地區(qū) | 技術(shù) 郵箱：web@ty360.com 電話：+86-755-33225360(十二線) 傳真：+86-755-33010311 |
 |